大河有水，小河满；大河没水，小河干。

这是一句俗语，易读易懂，虽是句俗语，可话俗理不俗。读懂这句话，我有着朴素的认知感和十分的亲切感。

大河上下，汤汤的水流急行在主河道，去完成奔腾到海的主要使命；淙淙的水流缓缓走向众多小河，来滋养河里的生灵。

大河水，流远长，小河水，自荡漾。我仿佛看到了大河的情怀，是那么的慷慨、那么的无私，也仿佛看到了小河的笑容，是那么的知足、那么的幸福。

如果把焦作大学比作大河，我就她的其中一条小河或者溪流。能这样比喻吗？如果能，那大河与小河的关系该如何界定？

翻阅心中沉甸甸的记录，我流走在过去的时光里，苦苦思量、反复权衡，揣摩细化，寻找着答案。

经过多年的身体力行，逐步理顺两者的关系，可从以下几个方面解读。即整体与个体、全局与局部的关系。

一、大河的存在决定小河的有无。换句话说，有了大河，才有小河。

无论是天然，还是人工，都是先有大河，才有小河。

焦作大学立校至今已30余载，岁月沧桑，风雨洗礼。学校出现，员工汇集，学校发展，员工增加。年复一年，学校扩大，师生两支队伍日益壮大。规模宏大、声名远播、前途无限。从开始的不到100人的员工小队伍，发展到现在的1000多人的大队伍，可观、可赞。

十五年前，我被分配到焦作大学。学校给我一份工作，我才能维以生计；给我一个岗位，我才没有碌碌无为；给我一个职务，我才能更好地发挥自己的正能量。

二、 大河的方向决定着小河的走向。换句话说，大河向哪走，小河跟着行。

大河的流向基本稳定，小河的走向虽分离，却大方向是靠拢的，不会偏离太远。否则，小河流势渐小，逐步枯竭。

学校朝着正前方发展、前进，员工应积极靠拢，任何形式和方向上的落后、偏向，都会被丢弃。学校的发展方向正确的，是经过科学论证的，以及实践证明的。所以，才有绝大多数员工的忠实追随。

刚到学校工作时，我就立下誓言：永远跟着学校走，不弃不离，与学校同呼吸、共命运。我坚信，学校的明天会更好。

三、 大河的流量决定着小河水的盈亏。换句话说，大河有水，小河满，小河没水，小河干。

学校稳步前进、健康发展，规格不断提升，规模不断扩大，效益不断提高，员工的层次随之提高、工资待遇随之加高、生活随之改善。如此，会连续出现良性循环，学校会蒸蒸日上的发展，员工会津津乐道的传颂。

学校的级别决定着员工的级别。由于学校是副地厅级，教师最高可晋升教授，行政人员也随之最高晋级副地厅。教学、科研也可拿到省厅的指标、经费。

我初乍来，一介科员。五年前，学校任我为总务处水电管理科科长，这是对我的器重。如果去别的单位，就很难说了。

四、 小河回报大河的恩赐。换句话说，大河水少，小河回流。

大河水渐少，小河水会返流大河，以补大河急需，待雨量充沛，又流给小河。

学校要发展，需要员工的尽职尽责、无私奉献。特别是学校遇到困难时，更需大家同心协力、共度难关。

明晰了关系的四个要点，我暗下决心：多出成绩，不辜负领导对我的信任、同志们对我的期望。我卯足了劲，脚踏实地，认真对待每一项工作，以回报学校给我的厚厚恩泽。

根据分工，水电管理科工作具体有：

1、 保障供水

包括生活用水、消防用水、污水排放。餐饮、住宿、教学、科研、办公、应急等诸多工作和部门都需要水。水看似平常，但如果没有水，很多工作都寸步难行。

2、 保障供暖

对南校区诸楼宇供暖，包括庭院管网的检测、维修、保养，楼内供暖管道、阀门、暖气片的维修，以确保供暖顺利、正常。严冬，供暖出了问题，影响师生的工作、学习和生活。

3、 保障供电

包括高压输入、低压使用、电缆敷设、架设、用电安全管理。对箱变、开闭所、配电室等设施、设备的使用、管理，要求十分严格。同时，存在一定危险系数。用电遍布教学楼、宿舍楼、餐厅、实验楼、办公楼等楼宇，很多工作和部门一刻也离不开电。

4、 木杂维修

涵盖黑板、桌凳、门窗、玻璃、床柜以及所有日杂维修。修修补补，繁繁杂杂，看上去微不足道。相反，哪一个坏了，不修，师生都无法使用。

5、 节约能源

在保障供给的基础上，减少浪费，节约水电。在技防上搞小发明、小创造，在人防上，勤查勤修。尽最大努力为学校节约每一分钱。

为了做好每一项工作，我最大程度地付之身心、挖掘潜能。

1、 思想上

思想重视是第一位的，只有在思想上高度重视，其他方面才能得到有效的发挥。我把学校的大事放在至高处，一切从这里出发，想为其所想，谋为其所谋。充分认识学校发展的重要性，思想会开阔，眼光会放远，脚步会跟上。对学校的前景抱乐观的态度，心怀学校，心系学校。对待工作，思想沉稳，思路清晰，从不起起伏伏、动荡不已。用良好的心态，带动、影响工人，用向上的思想，引导工人。使全科人员思想统一、步调一致。心定则行稳，行稳则心平，心平则行远，行远则心升。正确的思想是行为的指南，平静的心理是行为的基础，激越的心态是行为的动力。所以，务必先提高发展认识、强化服务意识、增强全局观念。

2、 学习上

学习是进步的主要方式，如何学习更多的知识、技能，如何将所学运用到工作中，这需要探讨的。针对水电管理，我分门别类、有层次地学习。之前，接触过这方面的工作，但远远不够。水工上，主要靠经验；电工上，主要靠技术；木杂工上，主要靠勤快。只有如此，学习才能有方向、不背工、少走弯路。向书本学，日积月累。向工人学，潜移默化。向外学，引以为用。为了不断提高自己，也曾灯下苦读；也曾到维修一线，亲临现场；也曾外出登门求教。我深知，科长不能是门外汉。否则，无法带领工人完成任务，将失去科长的意义。学习的路很艰难，学习也很苦。但只要持之以恒，是能够学到知识的。

3、 管理上

管理是门学问，既要管人，还要管物；既要管维修，又要管安全；还要协调诸方面的关系。首先是人的问题，思想上服从，工作就能正常进行，物品、工具的管理也就容易了。其次是管物，做到物尽其用不浪费，防损坏，防丢失。再次是维修，这是工作的主线，水、电、木、杂哪一样都不能落下。不仅如此，还要加倍去投入。从而，使保障不断线、工作不脱节、服务不滞后。最重要的是安全，安全是维修的前提、保障，在干每一个活，手、眼、身、心皆从安全出发。防漏水，水碰到电，会出大事故；防漏电，电起火，会出人命的。绷紧安全的弦，警钟长鸣。所以，教育大家，每个人都是管理者。同时，又是被管理者。各部门工作不同，需相互协调、相互支持。我经常到维修一线，既能了解工作中的现实情况，又能解决工作中的困难，还能在工作中学习、进步。

4、节约上

节约光荣，浪费可耻。一方面，做宣传，抓教育，节约意识走进师生员工每一个人的心里，尽快唤起人们的忧患意识。特别是学校的现状，很危急。节约兴校，节约办学。否则，学校发展举步维艰。另一方面，引进先进的节能设备，在技术上果断。还有一方面，在管理上加强，制定行之有效的节约制度、规定。坚持常检查、勤检查，堵住每一个漏洞。大众节约靠自觉，专门节省靠技术，日常节能靠检查。三者同步进行、相互配合、统一协调。我的身影经常出现在学校的任何一个地方，因为那里正在用水、用电、用能源。挽回每一分钱，成了我工作的习惯。

5、建议上

学校领导需要掌握全校的情况、掌控发展的方向，下级如实的汇报十分必要。根据实际的条件，做出正确的决策。我主要在几个大项工作上，通过实地考察、实际需要，提出有建设性的意见和建议。献言献策，积极踊跃。

（1）、节水问题，如果经费允许，引用更先进的节水器具。对全校人员进行节水教育和管理，实行奖惩制度。

（2）、供暖问题，多和热力公司沟通，力争降低收费标准。检查、检测、维修庭院管网，杜绝暖气流失。

（3）、供电问题，南校区的供电问题一直没有解决，仍然用十多年的临时建设用电。目前，超负荷运转。再建楼，将无电可用。需尽快和供电局商谈，必要时，向市领导汇报，亟待解决。

（4）、日常维修问题，主要明确分工、区分责任，不能推卸责任。相互配合，搞好团结。不能偏听偏信，照顾关系，不讲原则。

6、廉政上

我是一名共产党员，党龄21年。我有着较高政治觉悟、政治素质，清楚自己该做什么、怎么做。信任党，永远跟党走，把党和国家的利益放在最高位置，是对党员的基本要求。严格要求自己，注意一言一行，积极维护党的形象。坚持组织原则，不违章，不违纪。特别是遵守党员的廉政规定，认真学习，真正领会，用以规范思想、行为。

我是水电管理科长，管理的都是实务性的事，有人，有物，有工具。若不按规章制度要求，会出乱子的。我先管住自己，不让学校的工人给我干私活，不拿学校的水电材料，不用学校的工具。其次，管住工人。再次，对有非分之想的员工前来办事，进行教育，婉言谢绝。口子不能开，一旦打开，想关住是非常难的。所以，严防死守。

为了处理和改善我的岗位与焦大发展的关系，我做出很大的努力。可成绩不够理想，距离我的标准还差得很远。要想进一步加强和改善关系，仍需潜心付出。

大河要奔腾，需要容纳更多水流；小河要流淌，也要蓄存水源，流向大河。只有这样，才能使大河永流、小河长流。