自从焦作大学党委大力开展“我的岗位与焦大发展”大讨论活动以来。作为焦作大学的一名学教育工作者，我深深感到我们教育教学岗位也与焦作大学的发展有着紧密的关系。如何以我的岗位为焦大的发展贡献自己的力量，“以三尺讲台捍卫焦作大学尊严”，也成了我们教育教学工作者的义务与职责。
一、 重视德育教育
恪尽职守，树立强烈的责任感和事业心。坚持和贯彻落实科学发展观，牢牢把握以人为本这个核心。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”为主线。作为一位教育工作者，必须站在社会发展的政治高度，期盼教育发展的长远目光，将德育提高到学生成才关键的认识层面，贯穿于安全教育之中，才能无愧于学生，无愧于社会，无愧于教育这份关系社会发展的神圣职业。
无机化学是大一课程，其理论课的重点和难点在于课堂教学。由于每次都是连续两节课时。如果安排的不到位，就容易有主次不分等问题出现。还因为学生要听课近两个小时，难免分神、烦躁，甚至捣乱。所以在课堂教学中一定要有耐心，利用语速、语调、面部表情和肢体语言和学生能够互动起来，使课堂气氛活跃但不能失控，要做到收发自如。例如夏学段的一次课中忽至的暴雨----久旱逢甘霖，学生们的注意力都跑到了窗外，那就停课两分钟，和学生一起赏雨，并插入一个问题“我们家哪些人最怕今天的雨？”（当时正值麦收季节），这些大一新生顿时有些哑然，默默回到座位上。
化学实验室安全教育也是德育为先，安全规范操作的培训尤为重要。我作为指导老师首先要做到规范认真，才能影响到学生遵守实验室的各项规章制度，为安全顺利的实现实验操作目标打下良好的基础。
认真准备每一个实验所用器皿和仪器，规范的配制相应实验试剂，并试做两次以上，做到每一个实验环节都心中有数，以更合理安全的指导学生实验的安全和成功，实现实验教学目的。也能通过实践操作使学生懂得合作精神，一个细微的洗涤操作就能体现考虑自身和他人的安全意识，为学生的人格健全提供了一次实地检验机会。
二、合理设计课堂教学
认真备课，合理设计课堂教学提高学生的学习兴趣。兴趣是学习动力的源泉，调动学生最大的学习积极性。使其在学习中提高了个人能力。同时，也提高了老师对课堂驾驭的要求。因此每上一节课都要认真对待、研究、精心备课、备学生， 同时也在不断提高个人素质。
（一）备课（多媒体课件制作）充分
要深入研究教材，并且利用广泛的教学资源，在实例的引用和导入上显得自然合理。例如1、热力学和动力学的过渡课上，以氨的工业和成为例，深入浅出的说明动力学和热力学的关系，以及研究意义。2、热力学第二定律的教案准备：还差几分钟才下课，我故作茫然地问道：“下课了么？”坐了近五十分钟的学生连忙回答是下课了，我说那就下课休息。第二节一上课我就说到：热力学第二定律（混乱度增加）对你们也适用呀，学生惊愕之后都大笑起来。3、元素部分的学习，找来大量的实物图片，以实用的实例提高学生们的学习热情。例如，缺锌导致夜盲，含硒食品抗癌，不锈钢的秘密，锂在航天领域的作用等等。事实证明，凡事预则立，不预则废，充分的备课还能使自己更自信。适当安排多媒体教学，可以增大信息量，原子结构和分子结构方面的动画演示，更直观明了。
在分析化学的课堂上，分析理论的学习尽可能结合一些实验案例进行分析指导，为学生量身订做了各个分析方法的分析设计任务，提高学生的解决问题能力，“物以类聚人以群分”使学生能正确认知干扰物质的存在和分离的难度，也使学生们获得了攻克难关后的喜悦。
我还经常以校园家庭社会和企业工厂为素材，穿插进一些学生喜闻乐见的精细化工小例子，一来是结合学生的生活经验，把问题生活化形象化，并降低了难度，同时还能给学生提供广阔化学空间，让学生感觉到我们身边处处用得到，以此来培养学生学习的兴趣，和将来工作目标的进一步修订，一举两得。
（二）课前和课后的和安排
上课前几分钟到教室和学生侃一些“闲话”，内容不限，可以是就业形势、早间的某一新闻内容、甚至天气、沙尘暴、污染，男生女生的着装、修养等，既可以拉近师生距离，同时又能很自然的获得学生的信任，为下面这节课做好铺垫。
课外，不论学生有什么困难，知道了都会尽力而为，还不让其感到尴尬。保护学生的自尊，培养自信心，正视人生，乐观向上。
三、注重学生动手能力的培养
化学实验课与理论课是各自独立的，但在内容上却有着不可分割的紧密联系，要通过实验教学，使学生加强对化学基本理论的理解，并学会运用基本理论指导实践。设计思想为：认证实验加强基本技能训练占主要部分，综合实验全面提高实验素质，还要安排10％的方案设计实践，培养学生具有独立设计实验，分析问题和解决问题的能力，正确熟练掌握化学实验技能，实事求是，严格的科学作风，认真细致的科学习惯，按这套教学理念从事实践教学，学生能力提高快，教学效果显著。在教学实践中经过思考与改进、实践与反馈，重新研究设计、试验并编写了综合性、应用性、系列性、创新性、环保友好的实验内容，根据大量的实验图片和录像资料制作了相应的多媒体课件。并通过几年的教学实践与反复研改，逐步形成了具有我系特色的分析化学实验整体框架。
“分组学习，任务驱动”是激发学生学习兴趣，挖掘学生，大面积提高学生成绩的一种良好途径，能锻炼学生的自主发现问题，解决问题的能力，培养学生的合作学习意识。可以成立相对固定的学习小组，定期组织课程重点、难点、作业等讨论，参加社会调查与实践，课程实验，毕业设计及平时的答疑等活动，学习形式力求灵活而高效，真正使学生提高自主学习能力。
四、提高自己的综合素质
牢固树立了“校兴我荣，校衰我耻”的理念，处处为焦大着想，事事为焦大争光，强化焦大意识。时刻抓住“热爱焦大、发展焦大、奉献焦大”这条主线，积极主动工作，加班延点，以校为家。工作中发自内心的树立焦大思想，竭尽全力为学生的健康成长而服务。教育工作需要一个人有发自肺腑的爱，需要有热情和行动，需要更多的努力和勤奋，还需要一种积极主动、自动、自发的精神。只有以这样的态度去对待工作，才有可能真正做到敬业爱岗，才会把学生工作看成培养自己的孩子一样去做的事业，我们也才有可能获得工作所带来的更多奖励与荣誉。从而也保证了繁重的学生工作正常进行。
学高为师，德高为范，健康更关键。只有不断地提高自己，更新知识，才能更有信心和能力胜任于三尺讲台。但是没有健康的身体为基础，就只会有心有余而力不足的遗憾。当教师精力充沛、满面阳光的走进课堂，对学生就能产生这样阳光快乐的心理暗示，当然就会有很好的听课效果。
（一）培养良好的学习习惯，增强自信心。
（二）自主探索、与同事之间合作交流、拓展思维空间。
（三）积极锻炼身体，身体健康才能更好的开展工作。
“没有任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，似乎只能适合在军队等特殊团队实行，但他却可以激发一个人最大限度的潜能。工作中，多花时间去寻找解决方案，反复研究，调整平和的心态，多做实事，相信总可以找到解决办法。
总之，坚定理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和公私观、是非观、义利观，坚守共产党员的精神家园；要通过学习，积极践行党的宗旨，坚持履职尽责服务师生，敬法畏纪，廉洁从教，坚守职业道德，完成好立德树人这一神圣的职责；要通过学习，确立工作第一的理念，增强抓具体抓落实的工作责任感，切实做到“我的岗位我负责，我的工作请放心”。
